（通讯员：廖俊华）4月18日下午，广西师范大学外国语学院院长谢世坚教授为我院作题为“课程思政建设的思考——兼谈研究生导师素养 ”的学术讲座。外国语学院（国际教育学院）院长华有杰教授主持讲座。

谢世坚教授的讲座内容包括四个部分：当前课程思政建设的主要问题、课程思政建设的系统论视角、课程思政作为一流专业、课程建设的重要内容以及研究生导师的素养。首先，谢世坚教授梳理了全面推进课程思政建设的根本遵循、政策依据。他特别指出外语课程思政建设要全面贯彻党的二十大精神，特别是做好推动使用《理解当代中国》多语种系列教材在外语专业课程中的使用，使习近平新时代中国特色社会主义思想“进教材进课堂进头脑”落到实处，探索以培养学生用外语讲好当代中国故事能力为核心目标的教学改革路径。他认为外语学界课程思政建设面临四大问题：第一，课程思政建设发展不充分、不平衡，部分教师仍然“重教书，轻育人”；第二，教师课程思政教学能力有待提高，教师课程思政教学实践存在“表面化”“硬融入”“两张皮”问题；第三，教材选用、教学内容存在薄弱环节，部分教师仍沿用老旧教材、教案、课件，导致思想认识、教学内容都跟不上时代步伐；第四，课程思政评价体系有待建立，“课程思政”教学效果难以量化，因此，各高校、各专业类、各门课程应根据《纲要》《课程思政教学指南》以及实际情况制定可操作性的评价体系和评价标准。

其次，谢世坚教授认为课程思政建设是一项复杂的系统工程，可以运用系统论的理论观点，考察课程思政建设的理论和实践各个方面。对此，他简述了系统工程理论与外语学习和教学的融合。

针对系统论视角下外语课程思政的建设，他做出了详细的阐释。他认为应该从系统论的整体观出发，把课程思政建设作为一流专业、一流课程建设的重要内容，发挥学校和教学单位执行和管理职能，发挥教师“主力军”作用，构建系统性课程思政评价机制，实现价值塑造、知识传授、能力培养“三位一体”育人目标。

最后，谢世坚教授谈到了研究生导师应具备的素养。他认为研究生导师应该始终葆有较高的学术追求，并用自己的求学之路鼓励在场老师要不断提高自己的科研水平，以科研促进个人发展。同时，倡导导师为学先为人，注重言传身教，爱党爱国，认真处世，严谨治学。

谢世坚教授讲座内容丰富，信息量大，有助于学院教师提高对课程思政的认识，加深教师对课程思政的理解，拓宽课程思政建设的思路，对学院课程思政建设具有积极的推动作用。